课程意义

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课程围绕“什么是儒家的自我”展开系列的探计,让学生明白,对于个当代中国人而言,自我是什么,从而不迷失在生活的诱惑中,学会做出每一个阶段有意义的选择。

课程从以下几方面进行探讨:
(1)东方思想中的自我和西方注重自由的自我是有很大差别的。东方认为每个自我都有转化成最好的自已的内在动力,这条转化之路,就是修身求仁之路,是坎坷且漫长的。
(2)自我与社会之间的关系是微妙的,双向动态作用的,不是简单的二分法,所谓符合世俗行为标准,就是要放弃自我。而是不断地通过树立和他人的和谐关系的真诚意愿来完成对自我的存在的证实。因此,我们要终身学习,终身为己而学。这个层面上学习做人的意义就在于洞察我们深嵌于俗世的同时,有巨大自我超越的潜能。这就是求仁和践礼之间有着这种创造性的张力。深度理解“礼之用,和为贵” 的“和”就是要找到“忠于自己”和“恕于他人”,以及“仁”和“礼之间的和谐平衡,才可以平静的行礼。
(3)儒家以修身求仁为核心的自我中心的终极目标还是在于通过深度认识自我,以掌握推己及人的能力,最终可以利他。
(4)儒家的自我与社会成员的关系的结构是建立在对家庭关系的理解上,支配这些关系的原则就是一种交互对等的“恕”的原则,而不是一方屈从于另一方的原则。以自我为中心的为已而学和以自我为中心的人际关系的同心圆,必须超越自私自利裙带关系种族关系人类中心主义,才能保持自我真正的活力和真实性。志于学是一种对自我转化求学的决定,是自我实现的过程。
(5)如何成为圣人?就是最真诚的人。如何真正认识自我,修养“身心”、推己及人,以了解人的本性, 并进而知天。

教育绝不是经验知识的积累,而是志在培养每一个个体之中最纯真的东西。(孟子:求放心)
学会为己而学、反求诸己、克己复礼、推己及人,学会选择!

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